Накупить товаров
в интернет-магазине!
в интернет-магазине!
| Главная | Каталог |
» Каталог
» Книги » Учебная литература. Образование. Педагогика » Организация образования. Общая педагогика
Каталог товаров:
Организация образования. Общая педагогика
| № | Название | Цена | |||
| 101 |  |
Об умственном воспитании детского возраста Широкий взгляд на природу ребенка, его умственные возможности, позволил автору разработать строгую систему научных знаний, доступных |
498 | ||
| 102 |  |
Социально-педагогические условия умственного развития русского народа Автор подробно описывает последствия влияния византийского наследия, крепостничества и «государственной народообразовательной |
498 | ||
| 103 |  |
Магницкий. (Материалы для истории просвещения в России) Произведение предназначено для студентов, преподавателей педагогических вузов и колледжей, аспирантов, выполняющих исследование по |
498 | ||
| 104 |  |
Первое двадцатипятилетие Санктпетербургского университета Автором издания является известный критик пушкинской эпохи, ректор Санкт-Петербургского университета (с 1840 до 1861 г. В книге |
498 | ||
| 105 |  |
Петр Цеплин, первый профессор Казанского Университета (1772-1832) 2012. Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии. |
498 | ||
| 106 |  |
Русский национализм и национальное воспитание в России. В двух частях Издание будет полезно лицам, занимающимся проблемой становления и развития педагогической мысли в России, а также всем интересующимся |
642 | ||
| 107 |  |
Система педагогики по творениям Блаженного Августина 66-88; 2, с. Православный собеседник, 1910, 1, с. 620-633; 7, с. 169-179; 5, с. 318-351; 1911, 7-8, с. 144-202; 9, с. Воспроизведено в оригинальной |
498 | ||
| 108 |  |
О женском образовании Необходимо отметить, что М. В книге русского публициста, издателя и литературного критика Михаила Никифоровича Каткова (1818-1887) раскрыта |
497 | ||
| 109 |  |
Краткий исторический очерк военно-учебных заведений Российской Империи. 1700-1910 Произведение предназначено для лиц, выполняющих исследование по историко-педагогической проблематике, а также преподавателей |
498 | ||
| 110 |  |
Историческая записка о 1-й Казанской гимназии. Часть 2. Отделение 2 В. Во второй части записок Владимиров В. Автором рассмотрена специфика деятельности гимназии в период возрождения на ее основе |
498 | ||
| 111 |  |
Историческая записка о 1-й Казанской гимназии. Часть 1. XVIII столетие Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии издания 1867 года (издательство "Казань"). В исторической записке представлены |
498 | ||
| 112 |  |
Краткий исторический очерк пятидесятилетия Московской III гимназии. (1839-1889) Произведение предназначено для студентов, преподавателей педагогических вузов и колледжей, аспирантов, выполняющих исследование по |
498 | ||
| 113 |  |
Адам Олеарий о греколатинской школе Арсения грека в Москве в XVII в.: Реф., чит. в заседании VII Археол. съезда 7 авг. 1887 г Издание будет полезно лицам, занимающимся проблемой становления и развития педагогической мысли в Московском регионе и России в |
498 | ||
| 114 |  |
О немецких школах в Москве в первой четверти XVIII в. (1701-1715 гг.) 2012. Издание Императорского Общества Истории и Древностей Российских при Московском университете Воспроизведено в оригинальной |
498 | ||
| 115 |  |
Памятная книжка Императорского Археологического Института в С.-Петербурге. 1878-1911 "). Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии издания 1911 года (издательство "C-Петербург. 2012. |
500 | ||
| 116 |  |
Список членов Императорской академии наук. 1725-1907 Л. На основе протоколов конференций и отчетов академии Б. В приложение включен список действующих и почетных членов Российской |
498 | ||
| 117 |  |
История гимназическаго образования в России. (XVIII и XIX век) Произведение предназначено для студентов, преподавателей педагогических вузов и колледжей, аспирантов, выполняющих исследования по |
636 | ||
| 118 |  |
Состояние образования России в царствование Александра I-го Произведение предназначено для студентов, преподавателей педагогических вузов и колледжей, аспирантов, выполняющих исследования по |
498 | ||
| 119 |  |
Казанские гимназии в XVIII столетии .. Журнал Министерства народного просвещения. Часть CLXXIII. 1874, май Произведение предназначено для студентов, преподавателей педагогических вузов и колледжей, аспирантов, выполняющих исследование по |
498 | ||
| 120 |  |
Киев с древнейшим его училищем - Академией. Часть 1 И. Являясь выпускником Киевской духовной академии, Аскоченский В. Произведение предназначено для студентов, преподавателей |
635 | ||
| 121 |  |
Хазрат Инайят-Хан. Инайят Хан Хазрат Тонкие животрепещущие вопросы нравственного воспитания подрастающего поколения, в том числе и Веры как его основы, поднимает в своем |
141 | ||
| 122 |  |
Учитель, или всеобщая система воспитания, в которой предложены первые основания наук, особенно нужны молодым людям. Часть I Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии издания 1789 года (издательство "Москва. Данное издание - это своего рода |
1198 | ||
| 123 |  |
Школа нового поколения. Административная работа. Елена Советова Школьному руководителю нового поколения приходится не только разбираться в инновациях, но и учитывать опыт коллег прежней формации. |
194 | ||
| 124 |  |
Тематические педсоветы в ДОУ. Наталья Елжова Инновация коснулась всех сторон дошкольного образования, в том числе и педагогического совета. Педсоветы — одна из важных форм работы |
150 | ||
| 125 |  |
Правила о церковно-приходских училищах православного духовного ведомства Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии издания 1865 года (издательство "СПб. Издание содержит четыре указа Святейшего |
370 | ||
| 126 |  |
Об устройстве училищ Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии издания 1827 года (издательство "Санктпетербург. Выписки и замечания Петра Кеппена, |
613 | ||
| 127 |  |
Сборник правил и программ для церковно-приходских школ, с относящимися к ним определениями Св. Синода Тихомиров. Составил преподаватель Могилевской духовной семинарии Д. и лит. Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии |
370 | ||
| 128 |  |
Родительские собрания в детском саду. Старший дошкольный возраст. Л. Минкевич Главная цель этой книги – оказать помощь в проведении содержательных и интересных родительских собраний. Данное пособие содержит |
135 | ||
| 129 |  |
Сборник примерных программ для начальной общеобразовательной школы. А.Б. Воронцов 5 ст. Предлагаемые примерные программы являются составной частью примерной основной образовательной программы начального общего |
301 | ||
| 130 |  |
Технологии проблемно-модульного обучения. Теория и практика. Евгений Соколков ru/id/1946798">практика использования технологии проблемно-модульного обучения в вузе. На основе анализа опыта профессиональной подготовки |
521 | ||
| 131 |  |
Штайнер. Рудольф Штайнер "Обучение есть прежде всего средство воспитания" - один из главных педагогических тезисов Рудольфа Штайнера. Важнейшей чертой |
103 | ||
| 132 |  |
Шиллер. Фридрих Шиллер Три поколения наших учителей выросли, не зная эстетических трудов этого мастера слова. "Письма об эстетическом воспитании" великого |
114 | ||
| 133 |  |
Френе. С. Френе Почти неизвестный в России учитель небольшой школы на юге Франции, создал оригинальную систему образования, пронизанную любовью к |
103 | ||
| 134 |  |
Тагор. Рабиндранат Тагор Василий Сухомлинский сердцем своим выстрадал мудрость: "Без духовной общности воспитание не состоится". Рабиндранат Тагор утверждает: |
114 | ||
| 135 |  |
Спенсер. Герберт Спенсер В предлагаемый читателю том серии "Антология гуманной педагогики" вошли труды мыслителя, освещающие проблемы содержания и методики |
127 | ||
| 136 |  |
Сковорода. Григорий Сковорода Его сочинения способствуют осознанию смысла жизни, "наведению мостов" между учителем и учеником для их совместного духовного |
103 | ||
| 137 |  |
Руссо. Жан-Жак Руссо -Ж. Великий французский гуманист Ж. Отсюда огромная роль воспитания, согретого подлинной любовью и опирающегося на собственную природу |
114 | ||
| 138 |  |
Монтень. Мишель Монтень А между тем в своих знаменитых "Опытах", которым великий мыслитель посвятил долгие годы размышлений, анализа жизни человека вообще и |
103 | ||
| 139 |  |
Лесгафт. Петр Лесгафт Его кредо: "Ребенку необходимо расти в атмосфере счастья, любви и понимания", так знакомое нам по классике педагогики, "звучит" в его |
127 | ||
| 140 |  |
Леонардо да Винчи. Леонардо да Винчи Чтобы беречь красоту, не надо пасть в орязь. Чтобы творить жизнь, нужна сердечная теплота. Чтобы заново родиться, нужно лететь |
114 | ||
| 141 |  |
Каптерев. Петр Каптерев Его заслугой является создание единой школьной системы психологически обоснованной дидактики, теории развивающего обучения. |
103 | ||
| 142 |  |
Кабалевский. Дмитрий Кабалевский Почувствовав, что ученые недоумевают, великий композитор сел у рояля и: Вот и песня (он спел), вот танец (и тело его задвигалось под |
114 | ||
| 143 |  |
Иоанн Лествичник. Преподобный Иоанн Лествичник ) Климента Александрийского, Григория Нисского, Ефрема Сириана и Иоана Лествичника впервые представлены широкой учительской |
103 | ||
| 144 |  |
Ильин. Иван Ильин В этом томе читатель прочтет также труды философа, в которых он выступает в качестве художественного критика. Известный философ |
114 | ||
| 145 |  |
Дурылин. Сергей Дурылин Н. В книге представлены статьи С. С. Дурылина (1881-1954)-одного из наиболее выдающихся представителей отечественной педагогики свободного |
127 | ||
| 146 |  |
Гогебашвили. Яков Гогебашвили Это памятник первой учебной книге грузинского народа "Дэда эна" ("Родная речь"), а написал ее сердцем своим Яков Семенович Гогебашвили. |
114 | ||
| 147 |  |
Гессен. Сергей Гессен Большинство произведений публиковалось в 20-50-е гг. Книга знакомит читателя с избранными философскими и педагогическими сочинениями |
114 | ||
| 148 |  |
Вернадский. Владимир Вернадский Образованию, возвращающему Человека к его истокам, придается в его учении тот же смысл изначальности, что и открытому им живому |
127 | ||
| 149 |  |
Блаженный Августин. Аврелий Блаженный Августин Чтобы Тебе войти туда: расширь его. "Тесен дом души моей. На вопрос "кто приберет" дом души и отвечает Августин в своих педагогических |
127 | ||
| 150 |  |
Женское образование в России. исторический очерк Единственной прочной основой нации и государства является школа, дающая законченное образование мужчин и женщин. Положение женщины у |
1256 | ||
