Основное внимание уделено инструментарию дидактической инженерии, а именно таксономии учебных целей, инженерии знаний и приемам когнитивной визуализации, конструированию учебных задач и дидактических ситуаций, а также разработке системы оценки учебных достижений. Книга является практическим продолжением работы автора "Дидактика и инженерия". При написании книги использован практический опыт автора по внедрению дидактической инженерии в процессе преподавания курсов методики математики в Техасском университете г. Рассмотрен вариант применения данного инструментария при конструировании конкретной - проблемно-модульной - обучающей технологии. Книга адресована школьным учителям и студентам педагогических университетов, а также всем, кто интересуется проблемами проектирования обучающих технологий. Эль-Пасо (США). 2011